第4章 成为教授（2/2）

转念想到对方回国后仍未露面，又立刻鼓起腮帮子，暗暗决定开学第一天就要好好 “谴责” 这种狠心行为。

埃德蒙的忙碌远超预期。

他选中城堡三楼一间閒置的教室，魔杖挥舞间，原本斑驳的石墙浮现出流动的星纹，天花板被改造成可模擬不同天象的魔法穹顶，地面镶嵌著能自动激活的防御法阵。

“这样即使学生练习融合魔咒失控，也能及时缓衝伤害。” 他满意地看著闪烁著蓝光的魔纹。

办公室与休息室的改造同样精心。

他將布莱克家族收藏的古籍从伦敦庄园运来，在书架上排列出从基础到高阶的魔法理论体系；休息室的壁炉被铭刻上恆温咒与净化咒，保证冬暖夏凉；甚至在窗边开闢出一小块草药园，种植著可以舒缓心情的魔法植物。

最耗费心力的是教材筹备。埃德蒙通宵达旦地筛选书目，为不同年级定製参考清单：

一年级以基础魔咒应用为主，配合魔咒学和变形课即可；二年级可以加入魔咒和变形术的组合应用以及草药杂交实验基础炼金术原理，搭配《千种魔药成分特性》；三年级可以开始选修高难度课程，可以学的就更多了，魔纹、魔法阵、炼金术再创新以及最重要的实战模擬。

当新的书单和建议参考书目被猫头鹰送向各个小巫师手中，每个小巫师都期待极了。

教案撰写更是精益求精。

埃德蒙在羊皮纸上详细標註每节课的教学目標、实操步骤与安全预案，甚至设计了小组对抗赛来训练学生的临场应变能力。当然一年级的课堂会更加柔和一些，教学目的也只是为了激发他们学习魔法的兴趣，毕竟酷炫的战斗会吸引每一个小孩子的目光。將写好的教案拿去给麦格教授审阅时，连这位严肃的女巫都连连点头表示赞同。

与此同时，德拉科也过著忙碌的假期。

他穿著精致的礼服参加帕金森、格林格拉斯等纯血家族的宴会，在父母的引荐下与同龄小巫师们寒暄，用傲慢又不失礼貌的態度建立初步人脉。

“我教父是埃德蒙?布莱克，霍格沃茨的新教授。” 这句话成了他的社交利器，总能引来一片羡慕的惊嘆，这让德拉科很是得意。

私下里，他认真预习著魔法课本，遇到不懂的问题就记在笔记本上，准备开学后向教父请教，准备让教父对自己刮目相看（臭屁小龙：看看你教子我多么努力，这不得给我买上个光轮2000奖励一下~）。

纳西莎看著儿子研读《魔法史》的模样，笑著对卢修斯说：“看来埃德蒙表哥作为教父的影响力比我们想像的更大。”

卢修斯抚摸著蛇形手杖，灰色眼眸里闪过一丝欣慰 —— 有这样强大的教父庇护，德拉科在霍格沃茨的路会好走很多。

开学前一周，埃德蒙终於忙完所有准备工作。

他站在改造后的教室中央，看著阳光下流转的星纹与整齐排列的实操台，冰蓝色眼眸里泛起期待。

窗外的禁林在暮色中泛起微光，天龙座的星辉穿透云层洒落，仿佛在为即將到来的相遇祝福。

而马尔福庄园的臥室里，德拉科將教父寄来的所有礼物整理成箱，最上面放著那只唱著格拉蒂斯童谣的小火龙模型，想像著见面时要先说 “你好” 还是先抱怨。

（当然最后我们“大人有大量”臭屁小龙还是很大度的表示愿意原谅我们狠心的埃德蒙教父啦~）

跨越山海的等待，终於要在九又四分之三站台的蒸汽中，迎来最美的相遇。跨越数年的书信缘分，即將在霍格沃茨的城堡里，迎来真正的开始。

（哦，天吶，最后一段怎么像在写作文，这就是应试教育留下的痕跡嘛）