第18章 自我怀疑的老师（1/2）

因为上课认真做笔记，复习得也到位，所以这些题目对许光启来说基本上没有什么难度。

前面的答题十分顺利，可能会丟个两三分。

直到倒数第二道大题。

题目描述的是一个两级电晶体放大器，要求分析在温度变化条件下，电路静態工作点的漂移情况。

这不仅仅是普通的直流分析，还必须考虑电晶体放大係数β隨温度变化所带来的影响。

而这一部分的核心內容，老师只在一次答疑课中一笔带过。

许光启眉头微微一皱。

这次测试他想要拿到 a+，这道题绝对不能再丟分。

因为最后那道综合题，几乎不可能有人拿到满分。

他闭上眼睛，回忆老师当时在黑板上写下的推导思路。

凭藉著前世过人的记忆力，他全部想了起来。

β隨温度上升而增大，基极电流会隨之变化，进而拉动集电极电流，最终导致工作点漂移......

不是死记公式，而是抓住变化关係。

他睁开眼睛，在草稿纸上迅速写下几个近似关係式，又划掉其中一个，重新整理思路。

既然β变化是缓慢的，那就用小幅变化来近似分析。

他在纸上画出直流等效电路，標出关键电流与电压节点，列出平衡条件。

所有参数统一换算成国际单位制，温度变化则用开尔文差值处理。

接著，他从笔袋里取出滑尺，对齐刻度，小心地在对数標尺上读取数值。

一次、两次校对。

当最后一个结果算出来时，他轻轻放下滑尺，长长地舒了一口气。

从一团乱麻般的非线性方程中剥茧抽丝，最终解出那个唯一的答案，这种逻辑闭环带来的快感，是前世读文科的他从未体会过的。

许光启的嘴角不自觉露出一抹满足的笑容。

当最后的铃声响起，陈明望收走试卷。

不少人这时直接爆出“f”开头的脏话。

“这倒数第二题，到底是什么鬼？”

“老师根本没系统讲过的內容，怎么就拿出来考了？”

“就是，完全超纲了。”

“完蛋了，这次连a都拿不到了。”

“你还能拿b，我怕是直接奔著c去了。”

……

就连班级前两名的同学都黑著一张脸，一个骂骂咧咧，一个唉声嘆气。

“光启，多亏你借给我笔记，倒数第二题我居然会做。”

张荣智第一时间凑到许光启身边，难掩兴奋之情，接著问道：“你肯定也做对了吧？”

许光启笑了笑：“我都专门记了笔记，那必须得做对。”

隨后过来的林世荣听后一惊，原本还想抱怨的他发出一声惊呼：“光启，倒数第二题你有做笔记了？“

这一声惊呼，让其他人纷纷看向他们。

不等许光启回答，张荣智一脸得意地点头：“那是当然，我就是借了他的笔记，不然也不会做。”

班级第一名的同学看向许光启：“这么说老师有讲过了？”

许光启如实相告：“是，不过是在答疑课上讲过。”

眾人一听，顿时一片哀嚎。

既然在答疑课讲过，那就不算超纲，只能怪他们不认真听讲和记笔记。