第六十三章讲武堂第三期（2/2）

“腰要沉，马要稳，力从地起，贯通全身。”关平將长刀递还给周震，“再试一次。”

周震按照指点再次挥刀，这一次，刀风更加凌厉，速度明显提升。在场的少年们看得目眩神迷，纷纷要求关平指点。

训练间隙，潘濬找到关平，面带忧色：“將军让文科学员习武，武科学员学文，是否有些不务正业？”

关平微微一笑，取出一捲图纸展开：“承明请看，这是新制的荆襄水文图，標註了各季水位变化。若不知汉水潮汛，何谈筑堤淹军？若不通粮秣核算，何言千里远征？”

潘濬仔细观看图纸，越看越是惊讶：“这...这是將军所绘？”

“正是。”关平点头，“为將者，既要懂得衝锋陷阵，也要明白天时地理。文武兼备，方为良將。”

就在这时，关平注意到校场边缘出现了一个熟悉的身影。关羽不知何时到来，正静静地看著训练。父子目光交匯，关羽微微頷首，眼中闪过一丝讚许。

训练结束后，关平收到密报。他独自在军务堂內审阅，眉头渐渐皱起。曹丕调满宠赴新野，东吴朱然加固武昌城墙（孙权將迁都三国演义）...这些动向，都在预示著更大的风暴即將来临。

他立即下达命令：挑选讲武堂优秀学员编入“影卫”，配合“荆州细作军团”向樊城、武昌（未来吴都）渗透。特別要求选拔通晓吴语的学员，以商队护卫身份潜入江东。

接著，他又召见工匠营主管，下达了改进“元戎弩”的指令，要求三月內实现“五矢连发”。同时，他私下授意开始研究“火药燃爆”，並详细记录了硝石配比的实验要求。

傍晚时分，关平再次来到校场。他在讲武堂前亲手植下一株松树，转身对学员们说道：

“待此木参天之日，诸君当为华夏擎天之柱！”

学员们热血沸腾，不知是谁先起了头，校场上响起了《无衣》的歌声，渐渐匯成洪流：

“岂曰无衣，与子同袍...”

全琮站在赵云身边，轻声感嘆：“此等气象，江东未有也。”

夜幕降临，关平独自登上江陵城楼。汉江在月光下静静流淌，对岸的襄阳城隱约可见。他想起歷史上关羽败亡的三个关键节点：烽燧失灵、糜芳反叛、援军不至。

“这一次，我要让荆州的烽火，照亮洛阳宫闕！”他轻声自语，目光坚定。

江风拂过，讲武堂前的松树苗在夜色中轻轻摇曳，仿佛在回应著这个誓言。

关平荆州讲武堂一期培养军队中低层军官，二期培养低层官吏，三期培养中高级军官。三期学生將遍布荆州军政各阶层，星星之火可以燎原，士族问题，军队將领问题都將慢慢解决。时间，战爭是最好的歷练手段。若干年后，军队官吏，都將如臂指使，大汉未来由他们来缔造！

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