第241章 要简化（2/2）

傅成放出了一张ppt，展示的是宇宙。

“物理物理，万物的道理。宇宙包含万物。其中存在难以计数、形态纷繁我物质，它们之间又演绎着光怪陆离的变化。”

“这些过程看似纷乱复杂，但似乎又隐隐约约受到某种内在规律的支配。”

“物理学家们就想找到支配万物的规律。但怎么找？对象太多了，影响因素也太多了，分析变得无比困难。”

“所以，有人说，要简化！于是便有了质点。一个没有大小、没有形状的理想模型。”

“从而进一步将物质变化中最简洁的部分，抽象成一系列质点的机械运动。”

他停顿了一会儿，笑道：

“质点有了，研究对象也被简单化了。但要想描述这一机械运动，还差点什么？”

此时，池远已经为英子释放了“学神光环”，同样加持到30倍的学习效率。

二人都听得无比认真。毕竟是教授，根本不按课本讲，说的全是自己的理解，这是书上学不来的。

听到傅教授提问，池远和英子对视了一眼，一前一后答道：

“差时间和空间？一个描述运动的持续性，一个描述运动的广延性？”

“还有观察者！参考系。”

傅教授欣慰地点了点头：

“复杂的东西稍微做了做减法，留下最重要的几样东西。看看，只用这简单的几样东西，我们便能描述一开始觉得有点复杂的运动。”

“这其中运用到的，就是物理最基本的思维——抽象思维。”

【叮！检测到天赋——抽象思维（来自傅成）】

【介绍：对事物做减法或者除法】

【学习进度：1%】

【是否花费学气（20点/分），进行吸取学习。】

这突然出现的提示，让池远愣了愣，以前从来没有出现过这样的提示。

难道是因为之前的老师，级别不够？

不管了，机会难得，先吸为敬！

【学气：12400】

抽象思维可是好东西。

做减法，通俗来讲就是“忽略次要，突出重点。”

做除法，就是将拥有统一特征的事物归为一类，通过局部感知这一整体的方式，得出这一类的结论或规律。

化繁为简、寻找规律/模式、用规律解释现实。比如说，牛顿三定律和质点这一理想模型，都是抽象思维的结晶。

当然，抽象思维不仅仅只能用在数学、物理上，很多学科都能用上抽象思维。

最直接的就是编程。

现实问题“做减法”各个板块的机器问题。然后“做除法”拥有统一特征的板块化繁为简，减少板块数量。

如此一来，减少工作量的同时，保证了问题的完整性。现实问题也得到了解答。

就在池远思索之时，突然，他的眼前闪出了“-200”这样的数字。

学气已经开始消耗。

但为什么不是“-100”，而是“-200”？

直到他瞥了一眼乔英子，他看到对方仿佛越来越亮的眼睛。

原来是这样。

在他花费学气吸取天赋的同时，“学神光环”同样消耗学气，使得英子也能吸取这一天赋。

完成了共同学习。

但正合他意。她好，他也好。

池远又重新集中精力，听取傅成教授讲课。

这还是他遇到的第一个可以产出()

天赋的教授，不吸干净，还真对不起他的系统。