第31章 那你其实是来找周老的？（1/2）

三人將陈言的试卷平放在讲桌上，翻来覆去的看了一遍又一遍。

除了满心的欣赏外，他们已经再无別的想法。

只不过，和他们不同的是。

讲台下看似在埋头做试卷的学生，此刻內心的躁动已经没了，只剩下莫名的惆悵。

他们通过刚才三位老师的表现，已经有预感到这位学长的答题速度，可能又提升了。

但他们完全没想到的是，貌似不只是答题速度提升了呀，还有分数也提了？

要不然，这一位教练两位助教，怎么会是这么个状態？

和后排学生又有些不同，前排的学生其实已经听到了那压低声音的“满分”。

他们一开始还以为自己出现了幻听，怎么可能有人能把联赛模擬卷考满分？

更何况，还是在短短的四十分钟里！

可在讲台上那虽然尽力压低，却还是不断传出的对话声中。

他们最终接受了这个事实，这场联赛模擬考试，创造了学校的歷史。

可是，学长，你不是几天前才说过，自己不会做几何题的吗？

难道真的又是骗我们的？

中午十二点十分，考试结束。

伴隨著考试结束的，还有陈言最终完成的解析几何的学习闭环。

没有像往常一样，一听到放学声，陈言就赶紧收拾背包跑出教室。

他坐在座位上，有些紧张和激动地唤出了透明面板。

虽然觉得自己的猜测应该没错，可在没看到结果前，还是不能確定。

透明面板出现眼前的瞬间，陈言便將目光锁定在了个人面板上的“核心能力”一栏。

【核心能力：极致溯源型思维（开发程度37%→39%）】

当看到这一栏果然发生了变化后，他顿时放下心来，紧张褪去，只剩下了激动。

他成功通过解析几何的学习闭环，提升了极致溯源型思维的开发程度。

虽然2%的提升幅度並不大，但也快抵得上节点2闭环时提升的那3%了。

最主要的是，他的想法得到了验证。

后续他在对其它学科进行溯源和闭环学习时，同样能提升思维能力的开发程度。

陈言当即心满意足地將透明面板关闭，开始收拾自己的背包。

他得去堵一下周建民，帮忙借阅一下物理方面的书。

虽然物竞和数竞一样，讲义资料这些也存放在科创实验中心和科创办公室。

但毕竟是不同学科的竞赛组，他还是得找周建民带著，才能借阅相关的书籍资料。

而且，就像他上次跟赵海洲借书时一样。

周建民肯定更清楚，两个资料存放区中，哪一个地方会多一些他需要的书。

等到陈言来到周建民的办公室，往里看了一眼，才发现人並不在里面。

只有其他几名老师在整理东西，看样子也是准备回家吃中午饭了。

虽然普通高三生不像竞赛生那样，周末两天都被安排得满满的。

但周六也是要上课的，只有周日白天休息一天，晚上再回来上晚自习。

自然，周六有课的老师们，也就跟著学生走。

既然周建民不在，陈言便也打算先去校门口小饭店吃饭，回头再来蹲对方。

就在他缩回身子，刚打算离开时，一道悦耳的女声传入了耳中。

“咦？是陈言吗？”

陈言身子顿住，迎上往办公室门口走来的这人。

“张老师好。”