第六十六章 现场教学（2/2）

霍冲从最初的惊讶中回过神，有人愿意学，主动来学，这是天大的好事！

尤其是在这个文盲率极高、技术知识被少数人垄断的年代，工人们能有这种学技术的自觉和渴望，其意义甚至不亚於他们今天挥出的每一镐。

“不多，一点不多！”

“大家愿意学，我就教，人越多越好！技术，从来都不是该藏著掖著的东西，就该让想学的人都能学到。”

霍冲这番话，既是对雷振兴的肯定，也是对在场所有年轻人的鼓励，人群里立刻响起一阵轻微的骚动，许多人脸上的忐忑被笑容取代。

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不过，原来的教学计划必须立刻调整了，他原本打算找个相对安静的地方，比如小白楼的印刷室，给少数人进行更系统、更理论一些的讲解。

但现在，五六十號人挤在印刷室，根本不可能，而且，这些人里，识字的恐怕寥寥无几，用纸笔教学的效果会大打折扣。

“得换地方，换方法。”霍冲快速思索著，目光越过人群，投向了不远处那个格外庞大的钢铁巨兽——二號高炉。

高炉的炉体、钢架、管道，它本身就是一本最直观的教科书！

对啊！霍冲眼睛一亮。

修高炉，是当前復工的第一要务，是所有工作的核心目標，那为什么不能因地制宜，就把这现场，这高炉本身，当成最好的课堂和教具？

不用认字，靠眼睛看，用手去摸，用耳朵听讲解，把技术名词和复杂的系统原理，融入到眼前这具体的、触手可及的钢铁结构中。

边看，边讲，边问，边答，这才是最符合现状、也最能让大家快速建立直观认识的教学方式。

“技术教学，就从认识我们要修復的对象开始！”霍衝下定了决心。

他收回目光，看向面前充满期待的工友们，提高了声音：

“同志们，工友们，大家晚上主动来学习，这份心，这份劲头，我代表復工筹备组，谢谢大家！”

他先定了调子，然后话锋一转：

“不过，咱们今天晚上这第一课，不能去屋里上，屋里太小，咱们要换个阵地了。”

他侧过身，抬起手臂，指向那座沉默钢铁：

“就去那儿，去咱们的二號高炉，去咱们马上要亲手让它重新活过来的战场上去上！”

“大家用眼睛看，用脑子记，先把这大铁疙瘩从上到下、从里到外，记住它！

“你们一边看，我一边讲，有什么不明白的，隨时可以问，咱们这叫，现场教学，实地认门！”