第70章 「格林-陶」定理的推广（2/2）

只是在这两周的时间里，徐瑞有一种灵感都要被耗尽的感觉，很难马上再找到什么新的灵感。

根据徐瑞的总结，“灵感”天赋的效果並不是完全线性的，如果在不进行任何知识输入的前提下，仅仅指望利用“灵感”天赋来找到思路，效果只会越来越差。

徐瑞也不急著马上就开始新一阶段的研究工作，而是暂且调整几天，等到大脑状態恢復过来之后，再將这个课题继续进行下去。

隨后的几天时间里，徐瑞除了上课之外，便是学习各种数学知识、看一些其他作者的英文原版论文，扩充著自己的知识面和思路。

只是对於处理高维带来的相关性问题，徐瑞依然没有想到什么太好的思路，也只能先將这个课题的研究搁置下来。

这天下午，徐瑞独自一人前往教室上课。

这节课是围棋课，也是一门选修课，由於选修课的种类很多，大家的选择也都是五花八门。

徐瑞之所以选了围棋，一方面是因为他小时候学过一段时间的围棋，对这个还是比较感兴趣的。

另外，围棋也可以锻炼一个人的计算和思维能力，对其他科目的学习、乃至於未来的科研工作，也可能会起到一定的帮助。

因此哪怕这只是一门选修课，对学生的要求並不高，徐瑞也基本不会逃课，每节课都会认真的听讲。

这堂课的老师叫周瀚文，除了围棋老师的身份之外，周瀚文年轻的时候还是一位职业九段围棋选手，实力非常的不俗。

要是让徐瑞跟他下一盘棋，即使受让四子估计也是贏不了的。

上课铃响之后，周瀚文打开了投影屏幕，將一盘棋局投了上去。

“这节课，我们讲解一盘东瀛昭和时期的名局。”

由於时间关係，周瀚文並没有从头讲起，而是直接从中盘的某一手开始。

“大家先看一下这个棋局，想一想黑棋和白棋哪一方要更加占优一些。”

听周瀚文说完，教室里的学生们，大多將目光集中在投影上，认真的思考了起来。

能够选围棋课的学生，很多都有一定的棋力基础。

其中也不乏一些燕大围棋社，具有业余段级水平的学生。

徐瑞见状也同样兴趣十足，朝著前方的投影银幕看去。

此时棋局上的形势有些复杂，中间黑白两条大龙纠缠到了一起，看起来有些难分难解。

而在棋盘的右下方，黑棋的眼位要显得丰富很多，白棋的几个棋子则是稍显薄弱，仿佛隨时都会被切断一样。

“这样看来，似乎黑棋要稍有一些。”

只是在大脑中推演了多种可能，黑棋想要净杀白棋似乎也並不容易，反而有可能局面变得更加复杂。

“现在我统计一下，大家觉得黑棋更优的请举手。”

隨后，在座超过百分之八十的学生都將手举了起来，徐瑞也同样在这个行列之中。