第124章 畏惧也不错（1/2）

乡村教师的待遇，以及工作环境他在之前的调研中也实地看到了，和城镇的差距只能说不是一般的大。

放在一般人的身上，想必也都是不愿意去的，毕竟不能什么都要讲奉献吧？如果要讲奉献，那最该讲奉献的也该是站在旗下宣过誓的，而不是刚从学校毕业的小师范生。

这是个几乎无解的难题啊。

思索片刻，张鸣將这几张数据放回到桌面上。

“李秘书长，动教育口的人可以，但是问题也要解决。”

“说说吧，对於这种现象，你有没有什么好的办法。”

听到张鸣的话，李庆不好意思的点点头。

“张书记，要说想法，其实有两方面，但也不知道合不合適。”

“我是这样想的，这种事说破天了，也是乡村和城镇的待遇相差过大，在不考虑降低城镇教师的待遇的情况下，提升乡村教师待遇就是唯一选择。”

“亦或者，乾脆取消掉乡村教师，將乡村的学生引往城镇。”

“在小学就引入住宿生制度，由学校负责为处於偏远乡村的学生提供住宿，每周周末由校车接送回家。”

“为了避免在学校对教师加强压榨，住宿学生的安全和娱乐由专门人员负责，不由任课老师去承担。”

“这样处於乡村地区的中小学生教育资源也能和城镇內看齐。”

取消掉乡村学校么？

张鸣思索了一下这件事的可行性，以及操作起来的困难程度。

如果不考虑学生家长是否愿意放人的因素，这样好像確实会方便很多。

不过张鸣也並没有立刻点头。

“第二呢，再说说还有没有其他的方法。”

看著张鸣不动声色，李庆心中有些打鼓。

这书记对於第一条是不满意么？

咬咬牙，李庆继续说道：“第二需要调动的资源就比较多了，需要政策上的倾斜。”

“我是这样想的，能不能专门培养一批有热情，愿意从事小初中教育的年轻人。”

“从高考开始，针对这一部分人签署毕业后至少在乡村任教6年以上的合同，大学师范专业降分录取。”

“我们不要求他一定要在乡村学校奉献一辈子，但是小学带完一届学生，初中带完两届，我觉得如果政策有倾斜的话，是可行的。”

“其实小初中的课程並不复杂，对教师的要求其实也远没有那么高。”

签署合同，降分录取么？

张鸣思索了一下，隨后点点头。

“你最近有空去调研一下吧，这样，就去吉安县，调查吉安县下方所有乡村小初中適龄学生，走到每一户。”

“去询问他们的家长，如果按照你说的模式，有多少人愿意孩子去城镇享受更好的学习环境和教育资源。”

“给你半个月的时间，给我形成一份不要有任何造假，每一条数据都有跡可查的材料，然后我们再去討论这件事该如何处理。”

听到张鸣的话，李庆点了点头。